开学前，四川姑娘陈子棠收到父母给的1800元。在这笔每月固定的生活费之外，她还有自己的“小金库”，是自己攒下的兼职报酬和奖学金。生活费覆盖日常吃饭、购买生活用品等基本支出，钱不够时，相较于问父母要，她会优先动用“小金库”。
大四学生殷希则收到一笔两万元“巨款”，那是他一整年的生活费。他算了一笔账：除去寒暑假，生活费平摊给9个月，大约是每月2200元，足够覆盖日常开销。如果一个月花多了，还能从下个月经费里挪一挪。“爸妈对我花钱很信任。”殷希说。
每到开学季，“大学生一个月到底需要多少生活费”总会成为社交平台的热门话题。有家长按月定额“严管”，孩子多要一分难开口；有家长一次性打款，大学生“自主支配”；更有甚者，“孩子考上了某地某校，每月给7000元够不够”的帖子成了流量密码。
一笔生活费，连接着不同的金钱观，也成为大学生走向独立过程中的一次具体练习。它意味着，进入大学、离开家庭的年轻人能否开始决定自己的生活，父母又该如何学会慢慢放手。
获得生活控制权的“入口”
进入大学后，陈子棠第一次明显感觉到，自己需要开始为生活作更多决定。
1800元不算宽裕，但她慢慢形成了自己的办法：生活费只管基本开销，兼职和奖学金攒进“小金库”。课余时间，她做家教、帮附近居民照看老人、代取快递。
“不想一直依靠父母、一直向家里索取。”陈子棠觉得，攒下的“小金库”是为以后实习、租房，真正走入社会作准备，是她未来生活的底气。
相较于每个月固定生活费、一到月底就“节衣缩食”的同学，殷希觉得，父母给了自己很大的经济自主权，“我可以自己决定每个月花多少、怎么花，获得自由的同时也学会更好地管理金钱”。
在广东白云学院应用心理学系教授陈晓看来，这正是大学生活费区别于中学时期零花钱的地方。
中学时代，学生大多生活在家庭和学校安排之中，消费和生活选择相对有限。进入大学后，他们第一次要全盘打算怎么花钱、怎么生活。“核心点不仅是关于生活费，而是关于我的生活到底是由我说了算，还是由我父母说了算。”陈晓说。
于是，生活费不仅是一笔经济支持，也成为大学生获得对自己生活掌控权的一个入口。
但“由我说了算”并不等于每个人一进大学就能拥有“自由”。
在武汉上学的大三学生杨骜然一直坚持每天记账，也会利用课余时间做点自己的“小生意”，赚到的钱作为零花钱自由支配。然而，他的生活费曾一度跟着恋爱状态起伏。
异地恋时，每次见面都要承担高铁和住宿费用。父母认为男生应该在恋爱中多承担一些，会在日常生活费之外每月额外给杨骜然1000元“恋爱经费”，用于约会、出行和节日礼物。分手后，这笔钱随之取消。
庞雨每个月有3000元生活费，涵盖吃饭、出行、日用品和社交娱乐等开支，大额消费则由父母另外补贴。即使这样，她仍然常常在月底发现钱不够。
每次开口要钱，父母总要问一句：“3000块都花哪儿了？”庞雨答不上来。很多钱不是花在某一项昂贵消费上，而是在一次次“好像也不贵”的支出里。
后来，她主动向父母提出：能不能把一个月的生活费分成几次发？每十天一次，也许能让自己更容易控制消费。
陈晓发现，大学里有些家长会要求孩子详细说明每一笔钱的去向，甚至要求孩子提交账单。然而，如果父母要干预孩子的每一笔花销，恐怕也忽视了孩子作为独立个体的主体性。
这时，“关心”变成了对每一笔钱的追问，生活费从支持变成双方关系的压力源。“如果家长过度关注孩子的每一笔消费，也许需要反过来思考，自己究竟是在帮助孩子管理生活，还是在试图通过控制孩子的消费来缓解自己的焦虑。”陈晓说。
也有家长完全不过问孩子的生活费，孩子要多少给多少。“这看起来好像很棒，但有的孩子可能会觉得你根本不关心我，只是用钱砸我。”陈晓说，完全撒手和事无巨细的管控，本质上都是没有把孩子当成需要沟通的独立个体。
陈晓建议，如果大学生已经具备较强的独立生活和消费规划能力，父母可以逐渐放手。而有的年轻人刚进入大学，还没有形成稳定的金钱意识，家长可以先提供一定的协助。对于大一新生，不必一开始就一次性发放一学期甚至一年的生活费，可以经过一段时间观察，再根据实际情况逐渐调整给予方式。
从“管理者”到“盟友”
杨骜然喜欢篮球，偶尔会买一双价格不低的篮球鞋。父母不太理解，双方因此有过小摩擦。在他看来，这更多是两代人消费观念的差异：父母难以理解年轻人的消费需求，而孩子也未必能完全理解父母对金钱的谨慎。
家长与孩子之间关于生活费的矛盾，有时不仅发生在“够不够”上，还发生在“该不该这样花”上。
作为妈妈，张冰冰在尝试用另一种方式处理这种差异。她每个月给在本地读大学的女儿1600元，这个数额并非单方面决定，而是母女俩结合当地消费水平和家庭收入共同商量的。她会关心女儿的钱花在哪里，却并不认为自己需要替女儿决定每一次消费。女儿兼职或获得奖学金赚来的钱，也完全由自己安排。
另一位母亲徐钦阳的方式更进一步。她每月给女儿1500元，同时将生活费与一些学习和个人目标挂钩：英语打卡、减重计划完成得好，生活费会相应增加。钱交到女儿手上后，她不再规定具体用途，希望用这种方式培养女儿的自律和金钱意识。
两位母亲的做法不尽相同，但都在寻找一个“协助”与“控制”的边界。
在陈晓看来，大学正是亲子关系发生角色转换的重要阶段。过去，父母是安排和管理孩子生活的人。但随着孩子逐渐成年，父母需要慢慢从“管理者”转变为“盟友”。
“盟友意味着我们可以坐下来一起讨论问题、分析方案，而不是一个管、一个被管。”陈晓建议，在孩子刚开始独立生活的阶段，家长可以当顾问、当支持者，但最终的决定权应该逐步交给孩子。
“不要总是拿钱来恐吓孩子，有什么问题就说‘我就断你的生活费’。”陈晓认为，如果生活费被用作威胁手段，本质上已经变成了一种心理控制，孩子会认为亲子关系就只有金钱维系。更好的方式是告诉孩子：现在你的生活慢慢是由你自己来控制、自己来把握的，我相信你可以。
不过，“独立”也不意味着孩子从此不能再向父母求助。
陈晓曾遇到一个学生告诉他，自己当天已经没钱吃饭，却仍不愿向父母开口。不是因为不想麻烦家里，而是害怕父母责备、害怕解释每一笔开销。“如果连基本生活都保障不了，孩子却不敢说，那需要反思的就不只是孩子不会省钱，而是亲子之间是否已经失去了求助的通道。”
陈晓认为，需要首先区分需求的性质。如果基本生活开销已经无法满足，就应该坦诚地与父母沟通；但如果需求属于购买昂贵电子产品等非必要消费，大学生也应该开始思考，是否能够通过储蓄、兼职等方式解决，而不是把所有需求都视为父母必须满足的责任。
对正在逐渐走向独立的大学生来说，这种区分同样是一种成长：既不把向父母求助视为羞耻，也不把父母的经济支持视为理所当然。
学会建立“心理账户”
如何既让大学生获得足够的生活自主权，又避免因为消费失控引发矛盾？陈晓给出了一个比较具体的建议：学会建立“心理账户”。
比如，一个月生活费并不一定要被视为一笔可以随意混合使用的钱，而是将它划分为不同的“账户”：吃饭多少钱，学习支出多少钱，社交娱乐多少钱，剩余部分作为机动资金。
这样，当娱乐账户里只剩下300元时，学生就会比面对一个模糊的总余额更容易意识到，自己接下来是否还应该继续消费。
“教会孩子如何建立金钱意识和理财意识，比去控制他们每一笔钱具体怎么花，更有意义。”陈晓说。
除了“钱怎么花”，“钱怎么谈”同样重要。
当孩子告诉父母生活费不够时，父母最容易问的问题可能是：“钱都花哪儿去了？”但陈晓认为，真正有效的沟通应该从了解孩子的生活开始。
与其一开始就核对账单，不如先问问：“最近在学校过得怎么样？”“吃得怎么样？”“最近有没有什么事情需要花钱？”有时候，孩子并不会直接说“生活费不够了”，但会在聊天中透露出自己最近的生活状态。
“钱只是孩子人生中众多问题中的一个。”陈晓说，比起单纯关注孩子花了多少钱，父母也应该关心孩子在学校里学得怎么样、活得怎么样，包括交友、学习和对大学生活的适应。
“说到底，生活费是让孩子练习掌控自己人生的机会。你给他信任，他才有可能学会在获得选择权之后，真正承担起选择带来的后果。”陈晓说。
来源：人民网 编辑：朱晔
