按照党中央统一部署，各地区深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，迅速动员、精心组织，坚持高起点谋划、高标准推进，教育引导广大党员、干部特别是领导干部深学细悟习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，推动学习研讨入脑入心、查摆问题动真碰硬、整改整治务求实效，切实将学习成效转化为推动高质量发展、增进民生福祉的强大动力。
深化理论武装，在学思践悟中校准思想航向
福建紧密结合地方特色，深挖理论和实践“富矿”，将深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，与传承弘扬习近平同志在福建工作期间开创的重要理念和重大实践紧密结合起来，不断增强学习教育的系统性和感染力。福建省委研究制定全省实施方案，细化学习研讨、查摆问题、整改整治、建章立制、开门教育等5个方面14项具体任务，构建起系统完整、环环相扣的工作闭环，确保学习教育走深走实。
辽宁第一时间部署启动学习教育，细化23项具体安排，针对不同层级、地区、领域实施分类精准指导。紧扣纪检监察、巡视巡察、审计、财会、统计等监督反馈问题，广泛征求意见建议，梳理近30个典型案件，为对照查摆、建立清单提供靶向指引，以身边事教育身边人，提升学习教育的实效性。
江苏扬州将学习教育内容系统纳入党校主体班、市管干部专题培训等课程体系，开学首日即开展专题警示教育，组织学员赴警示教育基地接受沉浸式现场教学，敲警钟、明底线、知敬畏。创新“我是党课主讲人”活动，邀请项目攻坚、窗口服务、基层治理一线干部走上讲台，用“沾泥土、带露珠”的语言分享实践故事，营造学思践悟的浓厚氛围。
聚焦急难愁盼，以实干实绩把为民造福落到实处
近日，河南安阳开设村（社区）党组织书记“支书课堂”，3000余名基层书记带着民生难题参训，聚焦春灌保供、村务公开、集体资产管理、群众诉求办理等急难愁盼问题深入研讨。
“支书课堂”成为基层治理“现场问诊会”，教育引导基层干部树立和践行正确政绩观，在办好民生小事中践行“为民造福是最大政绩”。汤阴县宜沟镇向阳庄村、三里屯村党支部书记葛树芹的话语朴实有力：“老百姓认的是路平灯亮、浇地有水，是实实在在的好日子。”
在贵州赤水，一场关于重点项目的快速响应，成为检验学习教育成效的生动注脚。赤水市政府走访企业时，获悉一重点豆制品加工项目因土地手续问题进度滞后，市政府快速响应、靠前服务，赤水市自然资源局全程指导企业完成手续，保障项目顺利推进。
这套“多方汇集出题、单位部门领题、党员干部答题、组织定期结题”的闭环机制，是赤水市在学习教育中完善问题解决机制的关键一招。党员干部主动深入一线发现问题，优化营商环境、服务企业发展，努力推动经济发展与基层治理效能双提升。
山东把抓好整改整治和办好民生实事贯穿学习教育全过程，通过实地调研、热线征集等渠道广泛听民意、汇民智，省市县三级同步确定重点民生实事，让群众可感可及。例如，省级重点民生实事包含扩增公办高中学位、改造村卫生室、健全养老服务网络等3项任务，以整改实效取信于民。
学习教育开展以来，各地区坚持学查改一体推进，将发现问题、解决问题作为关键抓手，深入查摆政绩观偏差突出问题，以钉钉子精神抓好整改整治，让人民群众真切感受到学习教育带来的新变化、新气象。
弘扬实干精神，在推动高质量发展中书写新篇
在山西朔州右玉县，学习教育紧密依托本地红色资源，党员干部深刻学习领悟习近平总书记对右玉精神的重要指示批示，从70多年坚持不懈将“不毛之地”变为“塞上绿洲”的奋斗史中汲取力量。干部纷纷表示，要传承好右玉精神所蕴含的全心全意为人民服务，迎难而上、艰苦奋斗，久久为功、利在长远的宝贵品质，始终站稳人民立场，将学习成效转化为推动高质量发展的有效举措。
四川省农业农村厅将学习教育融入业务工作全过程，防止“两张皮”，以实绩实效检验学习教育成果，确保学习教育有序有力推进。在凉山州、资阳市等地，学习教育与巩固脱贫成果、推动乡村振兴有机结合，强调开门搞教育，问题清单听群众意见，整改效果由群众评判，实现学用结合、以学促干。
浙江湖州长兴县，曾经的废弃矿坑蓄起一汪碧水，倒映着蓝天峭壁，成为网红打卡地，吸引众多游客。
学习教育开展以来，湖州市教育引导全市党员干部努力把“潜绩”做成实绩，把树立和践行正确政绩观体现在生态文明典范城市建设、共同富裕推进、群众幸福指数提升上，以高质量发展实绩检验学习教育成效。
学以致用，知行合一。随着树立和践行正确政绩观学习教育走深走实，广大党员干部正以饱满热情、务实作风、过硬行动，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，奋力书写中国式现代化建设新篇章。
